jueves, 18 de enero de 2018
miércoles, 17 de enero de 2018
REPORT: A CELEBRITY
ISCO
Francisco
Ramón Alarcón Suárez is a football player in Real Madrid team. Therefore, he is
playing in the best team of the world.
He has
played in teams Valencia, Málaga and Real Madrid. On 17 June 2013, Isco
confirmed that he had received offers from Real Madrid, but stated he would
only make a final decision on his future after the UEFA European Under –21
Championship final. So that, he signed a five year contact, with Real Madrid
paying $30 million for his services.
On 6th
February 2013 Isco his debut with the main squad of Spain, playing the last
30min in a 3-1 win over Uruguay in Doha, Qatar.
When he
played in Málaga team, on 22 December he scored the first goal in eventual 3-2
win against Real Madrid in La Rosaleda, leading the locals to their first
victory over that opponent in 29 years, in December he won the Golden Boy
awards, beating El Sharawy and Courtois.
I admire
Isco because he is the best midfielder of the world. As a result of his work,
many people enjoy watching matches which he is playing.
-VIKTOR
SERGEEV ALEKSEEV 4ºESO-A
-JOSÉ
CABRERA PÉREZ 4ºESO-A
Parque de las Ciencias de Granada
CIENCIA MANIPULATIVA: EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA.
El miércoles 29 de Noviembre de 2017, un grupo de 52 alumnos y 4 profesores del IES Velad Al Hamar acudieron al Parque de las Ciencias de Granada para conocer de una forma más detallada algunos aspectos relativos a las Matemáticas, Biología, Física, Astronomía, etc.
Al llegar al Parque, los alumnos se dividieron en 2 grupos para hacer la visita más fluida para los guías que acompañarían a los alumnos durante el recorrido a las exposiciones temporales. Las exposiciones elegidas para ser guiadas fueron “Wow, Maravillas de la vida salvaje” donde se muestra las expresiones de animales salvajes en situaciones como la caza o el descanso y “Un viaje al cuerpo humano” donde se nos muestran aspectos como el corriente sanguíneo, la musculatura, la estructura ósea o nuestra actividad cerebral a través de, principalmente, cuerpos humanos reales conservados mediante la técnica de la plastinación.
Hablaremos más detalladamente de estas dos exposiciones a continuación:
1. “Un viaje al cuerpo Humano”.
Nada más entrar a esta exposición nos explicaron en qué consiste la técnica de la plastinación de la que hablamos anteriormente y que “comprende una serie de procesos mediante los cuales los fluidos propios de los tejidos y parte de la grasa son reemplazados lentamente por un polímero, bajo condiciones de vacío.”
Los alumnos pudieron ver nuestro sistema circulatorio a través del cuerpo de un varón que donó su cuerpo a la ciencia y cuya longitud si pudiéramos poner cada vaso sanguíneo uno al lado de otro, sería de 125.000 kilómetros, nuestro calor corporal, a diferenciar el esqueleto de un hombre y una mujer a través de la forma de la cadera y su flexibilidad, nuestra actividad cerebral en un juego en el que dos alumnos tenían que intentar dejar la mente en blanco, como se mueven nuestros huesos y articulaciones en montar en bicicleta, la percepción de nuestros sentidos, el funcionamiento de nuestros órganos vitales, etc.
2. “Wow, Maravillas de la vida salvaje”
Esta exposición ofrece una visión original de la vida animal con escenas panorámicas de gran belleza, cargadas al mismo tiempo de dramatismo y armonía, como si hubieran congelado la vida real.
Aquí nos explicaron cómo se realizaban estas esculturas y como era posible que se mantuvieran en el aire. Una visión impresionante de la vida animal, en el que se nos muestra el día a día de estos animales.
Podríamos hablar infinitamente sobre las posibilidades que nos ofrece el parque, desde juegos matemáticos, un ajedrez gigante, un laberinto que nos muestra diversas especies de plantas, máquinas que nos muestran cómo se forman los remolinos o huracanes, un peso que además de nuestro peso en la Tierra, nos indica nuestro peso en cualquier planeta del Sistema Solar, las diferencias a escala entre los planetas, los efectos de la erosión cuando el suelo tiene plantas y cuando no, el aumento de las poblaciones humanas, causas de los terremotos, los efectos ópticos que produce nuestro cerebro, máquinas que son capaces de atrapar nuestra sombra y como con un espejo y un ángulo adecuado, somos capaces de ver a un alumno o a un profesor de forma infinita.
Pero nos gustaría remarcar cuatro elementos importantes en nuestra visita al Parque como son el Planetario, el Mariposario, el BioDomo y los talleres didácticos.
En el Planetario los alumnos pudieron disfrutar de los programas “Millones de Soles” y “El cielo en el planetario”, donde en una sala con 110 proyectores nos permite viajar por el Universo en 360 grados y observar los aspectos más importantes de gran variedad de estrellas, como Sirio, la estrella más brillante del cielo visible a simple vista después del Sol o los objetos visibles más conocidos (satélites, estrellas, planetas,...) hasta objetos del cielo profundo tan sólo visibles con telescopio. Algunos alumnos además aprovecharon la oscuridad de la sala para echar una pequeña cabezadilla, por lo que todos finalmente salieron contentos.
El Mariposario nos permitió conocer una gran variedad de estos preciosos insectos a nuestra vista, donde uno de las mayores entretenimientos era conseguir encontrarlos ya que se camuflaban entre las hojas de la vegetación allí existente, así como una serie de carpas, peces y tortugas que las acompañan en el día a día.
Todos los alumnos y profesores pudieron participar en el taller didáctico “La luz y el color de la naturaleza”, en el que con herramientas caseras y profesionales se les mostró a los alumnos las gamas de luz que podemos encontrar en la naturaleza, así como la explicación de por qué nuestro ojo ve las colores como tal.
Finalmente, hablaremos del BioDomo, que tal y como nos dicen en su página web: “El BioDomo es una Ventana a la Vida que tiene como eje principal la biodiversidad del planeta. Se trata de un espacio donde comprender las relaciones que existen entre los seres vivos y el medio en el que viven, así como los mecanismos que permiten la vida y la necesidad de preservarla.Es un espacio inmersivo con los seres vivos como protagonistas, pero sobre todo es un lugar para la educación ambiental, la conservación de especies y la investigación científica.
En el BioDomo se recrean diversos hábitats naturales de las zonas tropicales y las selvas siempreverdes y húmedas del planeta que son las más exuberantes y diversas. En el BioDomo se armonizan animales terrestres, aéreos y acuáticos, con vegetación propia de las zonas de origen: árboles, arbustos, herbáceas, epitifitas y lianas, generando representaciones de los ecosistemas e incrementando la biodiversidad del BioDomo dentro de su rango climático.”
Se nos especificó la necesidad de no llevar nada de comida ya que los animales tienen un olfato más desarrollado que el nuestro y podemos llegar a alterarlos, así como la importancia de no tocar a los animales, ya que muchos de ellos se reconocen por el olor y al tocarlos pueden ser vistos como una amenaza y ser rechazados de su manada.
Por citar algunas de las especies que los alumnos pudieron ver son: Lémur de cola anillada, Nutria asiática de uñas cortas, Perezoso de dos dedos, Tucán de pecho blanco, Boa Arco Iris, Galápago moteado asiático, Rana punta de flecha, Sapo vientre de fuego oriental, Tritón vientre de fuego, Medusas, Caballitos de mar, Tiburón cebra, Tiburón tailandés, Pez cirujano azul, Escorpión asiático o la Cucaracha gigante de Madagascar, a través de las tres zonas en las que se divide el BioDomo que son el Indo-Pacífico, Madagascar y la Amazonia.
Miguel Ángel Martínez García
Departamento de Matemáticas
El miércoles 29 de Noviembre de 2017, un grupo de 52 alumnos y 4 profesores del IES Velad Al Hamar acudieron al Parque de las Ciencias de Granada para conocer de una forma más detallada algunos aspectos relativos a las Matemáticas, Biología, Física, Astronomía, etc.
Al llegar al Parque, los alumnos se dividieron en 2 grupos para hacer la visita más fluida para los guías que acompañarían a los alumnos durante el recorrido a las exposiciones temporales. Las exposiciones elegidas para ser guiadas fueron “Wow, Maravillas de la vida salvaje” donde se muestra las expresiones de animales salvajes en situaciones como la caza o el descanso y “Un viaje al cuerpo humano” donde se nos muestran aspectos como el corriente sanguíneo, la musculatura, la estructura ósea o nuestra actividad cerebral a través de, principalmente, cuerpos humanos reales conservados mediante la técnica de la plastinación.
Hablaremos más detalladamente de estas dos exposiciones a continuación:
1. “Un viaje al cuerpo Humano”.
Nada más entrar a esta exposición nos explicaron en qué consiste la técnica de la plastinación de la que hablamos anteriormente y que “comprende una serie de procesos mediante los cuales los fluidos propios de los tejidos y parte de la grasa son reemplazados lentamente por un polímero, bajo condiciones de vacío.”
Los alumnos pudieron ver nuestro sistema circulatorio a través del cuerpo de un varón que donó su cuerpo a la ciencia y cuya longitud si pudiéramos poner cada vaso sanguíneo uno al lado de otro, sería de 125.000 kilómetros, nuestro calor corporal, a diferenciar el esqueleto de un hombre y una mujer a través de la forma de la cadera y su flexibilidad, nuestra actividad cerebral en un juego en el que dos alumnos tenían que intentar dejar la mente en blanco, como se mueven nuestros huesos y articulaciones en montar en bicicleta, la percepción de nuestros sentidos, el funcionamiento de nuestros órganos vitales, etc.
2. “Wow, Maravillas de la vida salvaje”
Esta exposición ofrece una visión original de la vida animal con escenas panorámicas de gran belleza, cargadas al mismo tiempo de dramatismo y armonía, como si hubieran congelado la vida real.
Aquí nos explicaron cómo se realizaban estas esculturas y como era posible que se mantuvieran en el aire. Una visión impresionante de la vida animal, en el que se nos muestra el día a día de estos animales.
Podríamos hablar infinitamente sobre las posibilidades que nos ofrece el parque, desde juegos matemáticos, un ajedrez gigante, un laberinto que nos muestra diversas especies de plantas, máquinas que nos muestran cómo se forman los remolinos o huracanes, un peso que además de nuestro peso en la Tierra, nos indica nuestro peso en cualquier planeta del Sistema Solar, las diferencias a escala entre los planetas, los efectos de la erosión cuando el suelo tiene plantas y cuando no, el aumento de las poblaciones humanas, causas de los terremotos, los efectos ópticos que produce nuestro cerebro, máquinas que son capaces de atrapar nuestra sombra y como con un espejo y un ángulo adecuado, somos capaces de ver a un alumno o a un profesor de forma infinita.
Pero nos gustaría remarcar cuatro elementos importantes en nuestra visita al Parque como son el Planetario, el Mariposario, el BioDomo y los talleres didácticos.
En el Planetario los alumnos pudieron disfrutar de los programas “Millones de Soles” y “El cielo en el planetario”, donde en una sala con 110 proyectores nos permite viajar por el Universo en 360 grados y observar los aspectos más importantes de gran variedad de estrellas, como Sirio, la estrella más brillante del cielo visible a simple vista después del Sol o los objetos visibles más conocidos (satélites, estrellas, planetas,...) hasta objetos del cielo profundo tan sólo visibles con telescopio. Algunos alumnos además aprovecharon la oscuridad de la sala para echar una pequeña cabezadilla, por lo que todos finalmente salieron contentos.
El Mariposario nos permitió conocer una gran variedad de estos preciosos insectos a nuestra vista, donde uno de las mayores entretenimientos era conseguir encontrarlos ya que se camuflaban entre las hojas de la vegetación allí existente, así como una serie de carpas, peces y tortugas que las acompañan en el día a día.
Todos los alumnos y profesores pudieron participar en el taller didáctico “La luz y el color de la naturaleza”, en el que con herramientas caseras y profesionales se les mostró a los alumnos las gamas de luz que podemos encontrar en la naturaleza, así como la explicación de por qué nuestro ojo ve las colores como tal.
Finalmente, hablaremos del BioDomo, que tal y como nos dicen en su página web: “El BioDomo es una Ventana a la Vida que tiene como eje principal la biodiversidad del planeta. Se trata de un espacio donde comprender las relaciones que existen entre los seres vivos y el medio en el que viven, así como los mecanismos que permiten la vida y la necesidad de preservarla.Es un espacio inmersivo con los seres vivos como protagonistas, pero sobre todo es un lugar para la educación ambiental, la conservación de especies y la investigación científica.
En el BioDomo se recrean diversos hábitats naturales de las zonas tropicales y las selvas siempreverdes y húmedas del planeta que son las más exuberantes y diversas. En el BioDomo se armonizan animales terrestres, aéreos y acuáticos, con vegetación propia de las zonas de origen: árboles, arbustos, herbáceas, epitifitas y lianas, generando representaciones de los ecosistemas e incrementando la biodiversidad del BioDomo dentro de su rango climático.”
Se nos especificó la necesidad de no llevar nada de comida ya que los animales tienen un olfato más desarrollado que el nuestro y podemos llegar a alterarlos, así como la importancia de no tocar a los animales, ya que muchos de ellos se reconocen por el olor y al tocarlos pueden ser vistos como una amenaza y ser rechazados de su manada.
Por citar algunas de las especies que los alumnos pudieron ver son: Lémur de cola anillada, Nutria asiática de uñas cortas, Perezoso de dos dedos, Tucán de pecho blanco, Boa Arco Iris, Galápago moteado asiático, Rana punta de flecha, Sapo vientre de fuego oriental, Tritón vientre de fuego, Medusas, Caballitos de mar, Tiburón cebra, Tiburón tailandés, Pez cirujano azul, Escorpión asiático o la Cucaracha gigante de Madagascar, a través de las tres zonas en las que se divide el BioDomo que son el Indo-Pacífico, Madagascar y la Amazonia.
Miguel Ángel Martínez García
Departamento de Matemáticas
A REPORT ABOUT A CELEBRITY: SKRILLEX
Sonny John Moore, Skrillex, is a very popular DJ, music producer, guitarist, singer and songwriter. He was born in January 15, 1998, in Los Angeles, but he was moving to different places while he was a child because of his parents’ job. In 2004, when he was 16 years old, he joined the post-hardcore and emo band From First To Last. He was the lead vocalist because he had a very great voice. In 2007, the band separated and as a result, Moore recruited a new band lineup and joined the Alternative Press Tour to support bands such as All Time Low and The Rocket Summer. Later in the same year, Sonny left the band officially because he felt dissatisfied with the work done in his ex-band. In 2008, with his name Skrillex, he started to do performances as a DJ and as result because of his talent, in 2010 he released his first EP titled: ‘’My Name Is Skrillex’’. And later, in the same year, he released the second one: ‘’Scary Monsters & Nice Sprites’’. Because of his big hits and sales, in 2011 he won 3 Grammys. Until today, Skrillex continues with a lot of fans and a successfully career as DJ. In addition, at the beginning of 2017, he released with his ex-band From First To Last a single titled: ‘’Make War’’.
Francisco Guirao Vallés y Bea Guijarro Liria 4ESO-A
martes, 16 de enero de 2018
lunes, 15 de enero de 2018
miércoles, 10 de enero de 2018
lunes, 8 de enero de 2018
El Cornicabra
EL CORNICABRA
La marquesa de los Vélez era una mujer muy hermosa de la cual el marqués esperaba un varón. Una noche la marquesa desvelo su sueño y salió por palacio a despejarse. Un guardia el cual tenía un raro problema genético, que escondía bajo su armadura, la observaba con un deseo especial, cuando la marquesa entró al gran salón el guardia cerró todas las puertas con llave y la forzó. El soldado la amenazó con matarla si desvelaba algo de lo sucedido. La marquesa calló el secreto y se quedo embarazada diciéndole al marques que era suyo. Cuando nació el niño las matronas se dieron cuenta de que había nacido con mucho bello, una pequeña cornamenta y una prolongación en la parte trasera en forma de cola. La marquesa llena de miedo por lo que dijera el rey, encerró al niño en las mazmorras más profundas del castillo y mandó matar a las matronas que habían visto al niño.
Cuando llegó el marqués le dijo que el niño había muerto en el parto. La marquesa volvió a quedarse embarazada y cuando nació el niño, una noche, aquel raro ser humano que nació de la marquesa, a el cual lo llamaban el cornicabra salió de las mazmorras y con toda su rabia se comió al varón de la marquesa y salió a comerse a todos los niños del pueblo. Era la 6º luna del año y cuéntala leyenda que ese mismo día, todos los años, se escucha por las calles de Vélez Blanco al Cornicabra acechando.
María Carra 4º ESO
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